Детские психологи и педагоги

• конфликтное поведение ребенка/подростка в семье;
• отсутствие контакта с ребенком/подростком;
• несовпадение ценностей детей и родителей;
• переходный возраст;
• заниженная самооценка, робость, зажатость, стеснительность;
• сложность во взаимоотношениях со сверстниками;
• быстрая утомляемость, снижение работоспособности, низкая успеваемость в школе.
• и др...

• развитие устной речи;
• преодоление нарушений чтения и письма (дислексии и дисграфии);
• восстановление речи после черепно-мозговых травм, инсультов (в том числе у взрослых);
• развитие неречевых функций (зрительного восприятия, памяти, мышления, внимания, счета, ориентировки в пространстве и времени, мелкой моторики, графических навыков);
• работа над дикцией и техникой речи (в том числе у взрослых)

Логопед-дефектолог Решает задачи:

-  Преодоление зрр (задержки речевого развития), онр (общего недоразвития речи), алалии, дизартрии. Работа по расширению понимания речи, развитие артикуляционной моторики и коррекция произношения, развитие фонематического слуха, формирование ритмико-слоговой структуры слова, накопление и расширение словаря, обучение навыкам словообразования и словоизменения, развитие грамматической стороны речи, развитие связной речи.

-  Преодоление ффн (фонетико-фонематического недоразвития. Развитие произносительных навыков, развитие фонематического восприятия и навыков звуко-буквенного анализа и синтеза.

-  Преодоление нарушений письма (дисграфия). Искажения и замены букв, пропуски, недописывания, перестановки букв, слогов, нарушение слитности написания отдельных слов в предложении, аграмматизмы на письме, зеркальное письмо)

-  Преодоление нарушений чтения (дислексия). Трудности слияния букв в слоги, слогов в слова (побуквенное чтение), ошибки в процессе чтения (замены букв, смешения звуков при чтении), искажения слоговой структуры слова (пропуски, добавления, перестановки звуков и слогов), аграмматизмы при чтении (нарушения падежных окончаний и т.д.), нарушение понимания прочитанного.